Les dejo el material para la semana del 31 de marzo para descargar, el mismo material está disponible en la página del colegio en sus carpetas correspondientes
7 B (descarga)
8 B (descarga)
1 B (descarga)
3 A y B Educación Ciudadana (descarga)
4 A (descarga)
Economía y Sociedad grupo 1 y 2 (descarga)
Saludos, Profesor Ricardo Mardones
Blog creado para orientar a los estudiantes en el estudio de la historia, geografía y ciencias sociales. Cualquier duda o consulta sobre los contenidos escríbeme al correo ricardomardonesnovoa@gmail.com o al Wsp 9 90908807
domingo, 29 de marzo de 2020
martes, 24 de marzo de 2020
Actividad 2 Profesora Jenny Brandell 1° B (24-3-2020)
Guía Numero 2
UNIDAD 2:
EVOLUCION Y BIODIVERSIDAD
ACTIVIDADES
1._ investiga
a) formación de la tierra
B) formación de los continentes (pangea, Laurasia gondwana
C) ciclo de las rocas
D) roca sedimentaria
E) piedra caliza
F) estrato
G) sedimento
2.-Trabaja con el libro en la página 11 y 14 y responde cada una de las preguntas (libro primero medio)
3.- defina
A) biodiversidad
B) especie
4.- Trabaja en la página 15 gráfica y responde interrogantes planteadas
5.- Explique cada tipo de Bío diversidad de la página 16
6.- Lean la información de la página 20 construya una línea de tiempo y responda las preguntas
lunes, 23 de marzo de 2020
Familia y escuela en el marco de la Ley 20.911 de formación ciudadana
Les dejo mi primer articulo académico publicado el año 2019 por la revista de educación de la Universidad Católica del Maule (UCMAULE), que aborda la relación familia escuela en el contexto de la formación ciudadana.
viernes, 20 de marzo de 2020
Actividades profesora Constanza Fica 1 medio B
En relación al Plan Lector, los alumnos deben trabajar como primer libro en los Relatos I, Sherlock Holmes, cuentos que pueden descargar del siguiente link:
Además descargar material extra para trabajar cuadernillo de compresión lectora en el siguiente link en la sección primero medio:
Actividades profesora Jenny Brandell 1 medio B (con libro para descargar)
Hola como estas te mando actividades basadas en el libro de octavo año pasado pagina 96 a 109
1) Dibuje y rotule la membrana plasmática cada componente con su función
2) Indica 2 funciones de la membrana plasmática
3) Indica 2 diferencias entre transporte pasivo y activo
4) Anota 2 características de la difusión simple con 1 ejemplo
5) Anota 2 características de la difusión facilitada con un ejemplo
6) Que moléculas participan en la difusión simple y en la facilitada
7) A que se llama ósmosis? Dibuje
8) Que importancia tiene la ósmosis para las células?
9) Que es la endocitosis? Como se realiza? Dibuje
10) Cuál es la función de la exocitosis? Dibuje
11) Cómo se relaciona el transporte activo en masa y la defensa de nuestro organismo de agentes patógenos?
Libro para descargar: Texto Estudiante Ciencia 8vo
miércoles, 18 de marzo de 2020
Guías de trabajo Profesor Juan Arturo (ingles) 1 medio B
Guía de trabajo Ingles
Guía de trabajo Ingles 2
- Envío guías para trabajar y repasar contenidos.
Guía de trabajo Ingles 2
- Envío guías para trabajar y repasar contenidos.
- Entender el vocabulario de la guía en su totalidad.
Saludos cordiales.
Actividades profesora Ángela Lagos Matemática 1 medio B
Alumnos, la profesora solicita trabajar en el cuaderno de ejercicios entre la página 6 a la 16.
4to medio A Historia, Geografía y Ciencias Sociales Orientación Circular 1
Orientaciones
pedagógicas Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4to medio A
Circular
1
Objetivos
AO1 (UNIDAD 1) Comprender y valorar el Estado de derecho como marco
legal que debe resguardar el ejercicio de los Derechos Humanos, regular el
poder de los gobernantes y organizar la convivencia política y social.
AO2 (UNIDAD 1) Analizar el
origen histórico de la Constitución Política, sus desafíos pendientes y
demandas de reformulación, así como las formas en que esta organiza el régimen
democrático, estableciendo las bases de la institucionalidad, el carácter y la
finalidad del Estado, y la regulación de los derechos y deberes políticos de los
sujetos dentro de la nación.
Actividades
La actividad que se
estaba realizando en clases se evaluará solo el informe y no se realizará
presentación, por tal motivo se da por finalizada la Unidad 0 y se comenzará a
trabajar en la Unidad 1.
Actividad 1
Los primero que deben hacer los alumnos es descargar la guía de introducción
llamada Los conceptos de Estado y Nación, luego desarrollar las
preguntas que se encuentran al final de la guía en su cuaderno.
Deben descargar el material del siguiente blog (buscar el link de
su curso respectivo), en donde también encontraran el libro de historia de 4to
medio en digital para desarrollar la actividad 2.
https://profericardopah.blogspot.com/
Actividad
2
Cuando ya hayan descargado el libro, deben
leer y desarrollar las actividades entre las páginas 13 y 16.
Las actividades deben ser desarrolladas en el
cuaderno de historia y no son con nota al libro, no obstante, es importante
hacerlas para seguir con el proceso pedagógico, recordando que no estamos en
vacaciones, ni los estudiante ni los profesores, por tal motivo deben estar en
sus casas, respetar la cuarentena y desarrollar las actividades pedagógicas
solicitadas por el colegio.
Nota: Apoyar estas actividades con el
material de aprendoenlinea.mineduc.cl (buscar el curso correspondiente, unidad
1, 4to medio)
3 medio electivo Economía y sociedad Orientación Circular 1
Orientaciones
pedagógicas Electivo Economía y Sociedad Grupo 1 y 2
Circular
1
Objetivos
AO1 (UNIDAD 1) Explicar la Economía como una ciencia social que
estudia las decisiones que toman las personas en su vida cotidiana, así como la
familia, el sector privado y el Estado para enfrentar la escasez, considerando su
método científico (supuestos y experiencias económicas, principios
fundamentales y el análisis positivo y normativo).
AO2 (UNIDAD 1) Analizar críticamente la manera en que los
economistas estudian los factores que inciden en la toma de decisiones
económicas de las personas, considerando incentivos, escasez, costos y
beneficios marginales y sociales y los aportes de la Economía del
Comportamiento.
Actividades
Los alumnos durante
estos días deben terminar el mapa conceptual sobre el concepto de economía, ya
no se expondrá frente al curso pero deben entregar las cartulinas cuando se
retomen las actividades presenciales (nota acumulativa).
Actividad 1
Lo primero que debe hacer el estudiante es
ingresar al siguiente blog y descargar el material correspondiente a su curso.
Debes descargar el ppt llamado unidad
I economía y sociedad, leerlo y desarrollar la actividad que se
encuentra en la diapositiva número 13 siguiendo las instrucciones ahí
presentes.
Las actividad deben ser desarrolladas en el
cuaderno de la asignatura y no son con nota al libro, no obstante, es
importante hacerla para seguir con el proceso pedagógico, recordando que no
estamos en vacaciones, ni los estudiante ni los profesores, por tal motivo
deben estar en sus casas, respetar la cuarentena y desarrollar las actividades
pedagógicas solicitadas por el colegio.
3 medio A Educación ciudadana Orientación Circular 1
Orientaciones
pedagógicas Educación Ciudadana 3ro A
Circular
1
Objetivos
AO1 (UNIDAD 1) Identificar los fundamentos, atributos y dimensiones
de la democracia y ciudadanía, considerando las libertades fundamentales de las
personas como un principio de estas y reconociendo sus implicancias en los
deberes del Estado y en los derechos y responsabilidades ciudadanas.
AO3 (UNIDAD 1) Reflexionar personal y grupalmente sobre riesgos
para la democracia en Chile y el mundo, tales como el fenómeno de la
desafección política, la desigualdad, la corrupción, el narcotráfico, la
violencia, entre otros.
Actividades
Actividad 1
Lo primero que debe hacer el estudiante es
ingresar al siguiente blog y descargar el material correspondiente a su curso.
El alumno debe desarrollar la guía llamada Análisis
sobre el Estado como construcción histórica. Una vez descargada la guía
completarla siguiendo las instrucciones.
Las actividades deben ser desarrolladas en el
cuaderno de historia y no son con nota al libro, no obstante, es importante
hacerlas para seguir con el proceso pedagógico, recordando que no estamos en
vacaciones, ni los estudiante ni los profesores, por tal motivo deben estar en
sus casas, respetar la cuarentena y desarrollar las actividades pedagógicas
solicitadas por el colegio.
1 medio B Historia Orientación Circular 1
Orientaciones
pedagógicas Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1ero B
Circular
1
Objetivos
AO20 (UNIDAD 0) Explicar los criterios que definen a una región,
considerando factores físicos y humanos que la constituyen (por ejemplo,
vegetación, suelo, clima, lengua común, religión, historia, entre otros), y dar
ejemplos de distintos tipos de regiones en Chile y en América (culturales, geográficas,
económicas, político-administrativas, etc.).
AO21 (UNIDAD 0) Analizar y evaluar problemas asociados a la región
en Chile -como los grados de conexión y de aislamiento (considerando redes de
transporte y comunicaciones, acceso a bienes, servicios e información, entre
otros), índices demográficos y migración- y su impacto en diversos ámbitos
(mercado laboral, servicios de salud, relación campo-ciudad y centro-periferia,
entre otros).
Actividades
Quedará pendiente la
creación de los mapas de regiones culturales y naturales para cuando se
reinicien las actividades presenciales.
Actividad 1
Debido a que aún estamos trabajando en la
unidad 0 (unidad 4 de 8vo básico) lo primero que deben hacer los estudiantes es
descargar el libro de historia para el estudiante de 8vo (también descargar ppt
sobre las regiones del mundo) que estará disponible en el siguiente blog:
Cuando ya hayan descargado el libro, deben
leer y desarrollar las actividades entre las páginas 173 – 181.
Las actividades deben ser desarrolladas en el
cuaderno de historia y no son con nota al libro, no obstante, es importante
hacerlas para seguir con el proceso pedagógico, recordando que no estamos en
vacaciones, ni los estudiante ni los profesores, por tal motivo deben estar en
sus casas, respetar la cuarentena y desarrollar las actividades pedagógicas
solicitadas por el colegio.
7 año B Historia Orientación Circular 1
Orientaciones
pedagógicas Historia, Geografía y Ciencias Sociales 7mo B
Circular
1
Objetivos
AO7 (UNIDAD 0) Explicar y dar ejemplos de la progresiva
democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso
creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública y el acceso
a la educación y a la cultura, entre otros.
AO8 (UNIDAD 0) Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la
democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de
recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos
actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al
valor de la democracia.
AO9 (UNIDAD 0) Explicar y dar ejemplos de aspectos que se
mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad
chilena a lo largo de su historia.
Actividades
Actividad 1: Los alumnos ya
terminaron en clases las siguientes guías; La cuestión social a los inicios del siglo XX,
La protesta de los obreros y Una respuesta ante el problema de la cuestión
social. Quedaron pendientes las siguientes guías; Cómo se vivía en los conventillos, Trabajo infantil durante la
cuestión social y los derechos de hoy y El voto Femenino.
En primera instancia, los alumnos deben terminar las últimas tres
guías pendientes de las clases (Cómo se vivía en los conventillos, Trabajo
infantil durante la cuestión social y los derechos de hoy y El voto Femenino),
en caso de pérdida o no haber ido a clases cuando se entregaron las deben
descargar del siguiente blog: https://profericardopah.blogspot.com/
en la sección orientaciones y material para 7mo B historia (también pueden
descargar las guías anteriores).
Actividad
2: El quiebre de la democracia
El siguiente trabajo tiene la misión de
complementar lo trabajado en clases por medio de entrevistas que los propios
estudiantes realizarán, en esta ocasión el tema a tratar es ‘’ ¿Cómo vivió mi
familia el periodo entre 1973-1990?’’.
La idea de la actividad no es la búsqueda de
una identidad política o ideológica, la idea es aprender por medio de
experiencias cercanas y significativas para los alumnos (as) para de esta forma
comprender un complejo periodo histórico de nuestro país.
Para desarrollar la actividad debe
considerar:
a) No debes salir de tu hogar para
desarrollar la entrevista, puedes hacerla con una persona de tu propia casa,
por redes sociales, llamada por teléfono, etc. Pero recuerda que estamos en
cuarentena y no debes salir de tu hogar.
b) En caso que no tengas a nadie para la
entrevista, crea las preguntas y desarrolla una entrevista ficticia con la
ayuda de un adulto.
c) Debes desarrollar entre 7 a 10 preguntas
enfocadas en la experiencia vivida por el entrevistado. Ejemplo ¿Que recuerda
usted del periodo entre 1973 y 1990?
d) La actividad debe ser desarrollada en el
cuaderno de historia y será revisada como actividad cuando se reinicien las actividades
presenciales.
e) No es una actividad con nota al libro pero
recordemos que en estos momentos es importante seguir con el proceso de
aprendizaje ya que no son vacaciones y los alumnos deben mantenerse en sus
hogares.
Nota:
El
material de la asignatura de historia será subido en el siguiente blog para
descargar: https://profericardopah.blogspot.com/
En
aquel blog encontraran estas mismas orientaciones, enlaces, guías y material
complementarios.
No
olviden visitar: http://aprendoenlinea.mineduc.cl/
(trabajar unidad 3 6to básico, Unidad 0 2020)
8 año B Historia Orientación Circular 1
Orientaciones
pedagógicas Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8vo B
Circular
1
Objetivos
AO15 (UNIDAD 0) Describir las principales características
culturales de las civilizaciones maya, azteca e inca (por ejemplo, arte,
lengua, tradiciones, relaciones de género, sistemas de medición del tiempo,
ritos funerarios y creencias religiosas), e identificar aquellos elementos que
persisten hasta el presente.
AO1 (UNIDAD 1) Analizar, apoyándose en diversas fuentes, la
centralidad del ser humano y su capacidad de transformar el mundo en las
expresiones culturales del Humanismo y del Renacimiento.
Actividades
Actividad 1: Los alumnos deben
terminar el trabajo iniciado en clases en relación a las civilizaciones Maya y
Azteca, luego terminar de manera individual el cuadro comparativo (a mano) para
ser entregado cuando se retomen las actividades presenciales.
Ejemplo cuadro comparativo:
Civilización Maya
|
Civilización Azteca
|
|
Ubicación espacial
|
||
Ubicación temporal
|
||
Organización política
|
||
Organización social
|
||
Creencias
|
||
Arquitectura
|
||
Alimentación y
economía
|
||
Vida cotidiana
|
||
Otros datos relevantes
|
Apoyarse en los siguientes link:
https://www.youtube.com/watch?v=OuV47zv0DT4
(Civilización Maya)
https://www.youtube.com/watch?v=0DjJymgQ2jk
(Civilización Azteca)
https://www.youtube.com/watch?v=9yc4JIMcZQg
(Diferencias Aztecas y Mayas)
De no tener acceso a los link por falta de
internet, revisar libro del año anterior (historia 7mo) y/o cualquier otro
material disponible en su hogar.
Actividad
2, El humanismo: Los alumnos deben descargar el Power
point (Unidad I 8vo) disponible en la siguiente página en la sección 8 año B: https://profericardopah.blogspot.com/.
Estudiar el PPT y luego trabajar en el libro
de historia leyendo y desarrollando las actividades entre las páginas 8 a 13.
Si no tiene el libro porque lo dejaste en el
colegio lo puedes descargar digital del blog en la sección de 8 año b (https://profericardopah.blogspot.com/)
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