martes, 24 de marzo de 2020

Reatroalimentación electivo Economía y sociedad (video)

Video

Retroalimentación 1 4A (video)

Video

Retroalimentación 1 ''3° A y B'' Educación Ciudadana (Video)

Video

Retroalimentación 1 1B (Video)

Video

Retroalimentación 1 8vo (Video)


Video

Retroalimentación 1 7b (Video)

Video

Guía 1 Química Profesora Noelia Soto 1° B

Guía 1 (descarga)

Actividad 2 Profesora Jenny Brandell 1° B (24-3-2020)


Guía Numero 2

UNIDAD 2:
EVOLUCION Y BIODIVERSIDAD

ACTIVIDADES
1._ investiga
a) formación de la tierra
B) formación de los continentes (pangea, Laurasia gondwana
C) ciclo de las rocas
D) roca sedimentaria
E) piedra caliza
F) estrato
G) sedimento

2.-Trabaja con el libro en la página 11 y 14 y responde cada una de las preguntas (libro primero medio)

3.- defina
A) biodiversidad
B) especie

4.- Trabaja en la página 15 gráfica y responde interrogantes planteadas

5.- Explique cada tipo de Bío diversidad de la página 16

6.- Lean la información de la página 20 construya una línea de tiempo y responda las preguntas

lunes, 23 de marzo de 2020

Familia y escuela en el marco de la Ley 20.911 de formación ciudadana

Les dejo mi primer articulo académico publicado el año 2019 por la revista de educación de la Universidad Católica del Maule (UCMAULE), que aborda la relación familia escuela en el contexto de la formación ciudadana. 

viernes, 20 de marzo de 2020

Actividades profesora Constanza Fica 1 medio B

En relación al Plan Lector, los alumnos deben trabajar como primer libro en los Relatos I, Sherlock Holmes, cuentos que pueden descargar del siguiente link:


Además descargar material extra para trabajar cuadernillo de compresión lectora en el siguiente link en la sección primero medio:



Actividades profesora Jenny Brandell 1 medio B (con libro para descargar)

Hola como estas te mando actividades basadas en el libro de octavo año pasado pagina 96 a 109
1) Dibuje y rotule la membrana plasmática cada componente con su función
2) Indica 2 funciones de la membrana plasmática 
3) Indica 2 diferencias entre transporte pasivo y activo
4) Anota 2 características de la difusión simple con 1 ejemplo
5) Anota 2 características de la difusión facilitada con un ejemplo
6) Que moléculas participan en la difusión simple y en la facilitada 
7) A que se llama ósmosis? Dibuje 
8) Que importancia tiene la ósmosis para las células?
9) Que es la endocitosis? Como se realiza? Dibuje
10) Cuál es la función de la exocitosis? Dibuje
11) Cómo se relaciona el transporte activo en masa y la defensa de nuestro organismo de agentes patógenos? 

Libro para descargar: Texto Estudiante Ciencia 8vo

miércoles, 18 de marzo de 2020

Guías de trabajo Profesor Juan Arturo (ingles) 1 medio B

Guía de trabajo Ingles

Guía de trabajo Ingles 2

- Envío guías para trabajar y repasar contenidos.
- Entender el vocabulario de la guía en su totalidad.

Saludos cordiales.

Actividades profesora Ángela Lagos Matemática 1 medio B

Alumnos, la profesora solicita trabajar en el cuaderno de ejercicios entre la página 6 a la 16.

Material 4to A historia y geografía Circular 1 (descargar)

Orientaciones 4to 1


4to medio A Historia, Geografía y Ciencias Sociales Orientación Circular 1


Orientaciones pedagógicas Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4to medio A
Circular 1
Objetivos
AO1 (UNIDAD 1) Comprender y valorar el Estado de derecho como marco legal que debe resguardar el ejercicio de los Derechos Humanos, regular el poder de los gobernantes y organizar la convivencia política y social.
AO2 (UNIDAD 1) Analizar el origen histórico de la Constitución Política, sus desafíos pendientes y demandas de reformulación, así como las formas en que esta organiza el régimen democrático, estableciendo las bases de la institucionalidad, el carácter y la finalidad del Estado, y la regulación de los derechos y deberes políticos de los sujetos dentro de la nación.
Actividades
La actividad que se estaba realizando en clases se evaluará solo el informe y no se realizará presentación, por tal motivo se da por finalizada la Unidad 0 y se comenzará a trabajar en la Unidad 1.
Actividad 1
Los primero que deben hacer los alumnos es descargar la guía de introducción llamada Los conceptos de Estado y Nación, luego desarrollar las preguntas que se encuentran al final de la guía en su cuaderno.
Deben descargar el material del siguiente blog (buscar el link de su curso respectivo), en donde también encontraran el libro de historia de 4to medio en digital para desarrollar la actividad 2.

https://profericardopah.blogspot.com/

Actividad 2
Cuando ya hayan descargado el libro, deben leer y desarrollar las actividades entre las páginas 13 y 16.
Las actividades deben ser desarrolladas en el cuaderno de historia y no son con nota al libro, no obstante, es importante hacerlas para seguir con el proceso pedagógico, recordando que no estamos en vacaciones, ni los estudiante ni los profesores, por tal motivo deben estar en sus casas, respetar la cuarentena y desarrollar las actividades pedagógicas solicitadas por el colegio.
Nota: Apoyar estas actividades con el material de aprendoenlinea.mineduc.cl (buscar el curso correspondiente, unidad 1, 4to medio)


Material historia 3 medio economía y sociedad Circular 1 (descargar)

Orientaciones economía y sociedad grupo 1

3 medio electivo Economía y sociedad Orientación Circular 1


Orientaciones pedagógicas Electivo Economía y Sociedad Grupo 1 y 2
Circular 1
Objetivos
AO1 (UNIDAD 1) Explicar la Economía como una ciencia social que estudia las decisiones que toman las personas en su vida cotidiana, así como la familia, el sector privado y el Estado para enfrentar la escasez, considerando su método científico (supuestos y experiencias económicas, principios fundamentales y el análisis positivo y normativo).
AO2 (UNIDAD 1) Analizar críticamente la manera en que los economistas estudian los factores que inciden en la toma de decisiones económicas de las personas, considerando incentivos, escasez, costos y beneficios marginales y sociales y los aportes de la Economía del Comportamiento.
Actividades
Los alumnos durante estos días deben terminar el mapa conceptual sobre el concepto de economía, ya no se expondrá frente al curso pero deben entregar las cartulinas cuando se retomen las actividades presenciales (nota acumulativa).
Actividad 1
Lo primero que debe hacer el estudiante es ingresar al siguiente blog y descargar el material correspondiente a su curso.
Debes descargar el ppt llamado unidad I economía y sociedad, leerlo y desarrollar la actividad que se encuentra en la diapositiva número 13 siguiendo las instrucciones ahí presentes.
Las actividad deben ser desarrolladas en el cuaderno de la asignatura y no son con nota al libro, no obstante, es importante hacerla para seguir con el proceso pedagógico, recordando que no estamos en vacaciones, ni los estudiante ni los profesores, por tal motivo deben estar en sus casas, respetar la cuarentena y desarrollar las actividades pedagógicas solicitadas por el colegio.


Material Educación Ciudadana 3 medio A y B Circular 1 (descargar)

Análisis Concepto de Estado (guía)

3 medio A Educación ciudadana Orientación Circular 1


Orientaciones pedagógicas Educación Ciudadana 3ro A
Circular 1
Objetivos
AO1 (UNIDAD 1) Identificar los fundamentos, atributos y dimensiones de la democracia y ciudadanía, considerando las libertades fundamentales de las personas como un principio de estas y reconociendo sus implicancias en los deberes del Estado y en los derechos y responsabilidades ciudadanas.
AO3 (UNIDAD 1) Reflexionar personal y grupalmente sobre riesgos para la democracia en Chile y el mundo, tales como el fenómeno de la desafección política, la desigualdad, la corrupción, el narcotráfico, la violencia, entre otros.
Actividades
Actividad 1
Lo primero que debe hacer el estudiante es ingresar al siguiente blog y descargar el material correspondiente a su curso.
El alumno debe desarrollar la guía llamada Análisis sobre el Estado como construcción histórica. Una vez descargada la guía completarla siguiendo las instrucciones.
Las actividades deben ser desarrolladas en el cuaderno de historia y no son con nota al libro, no obstante, es importante hacerlas para seguir con el proceso pedagógico, recordando que no estamos en vacaciones, ni los estudiante ni los profesores, por tal motivo deben estar en sus casas, respetar la cuarentena y desarrollar las actividades pedagógicas solicitadas por el colegio.


Material historia 1 medio B Circular 1 (descargar)

Libro 8vo para trabajar unidad 0

1 medio B Historia Orientación Circular 1


Orientaciones pedagógicas Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1ero B
Circular 1
Objetivos
AO20 (UNIDAD 0) Explicar los criterios que definen a una región, considerando factores físicos y humanos que la constituyen (por ejemplo, vegetación, suelo, clima, lengua común, religión, historia, entre otros), y dar ejemplos de distintos tipos de regiones en Chile y en América (culturales, geográficas, económicas, político-administrativas, etc.).
AO21 (UNIDAD 0) Analizar y evaluar problemas asociados a la región en Chile -como los grados de conexión y de aislamiento (considerando redes de transporte y comunicaciones, acceso a bienes, servicios e información, entre otros), índices demográficos y migración- y su impacto en diversos ámbitos (mercado laboral, servicios de salud, relación campo-ciudad y centro-periferia, entre otros).
Actividades
Quedará pendiente la creación de los mapas de regiones culturales y naturales para cuando se reinicien las actividades presenciales.
Actividad 1
Debido a que aún estamos trabajando en la unidad 0 (unidad 4 de 8vo básico) lo primero que deben hacer los estudiantes es descargar el libro de historia para el estudiante de 8vo (también descargar ppt sobre las regiones del mundo) que estará disponible en el siguiente blog:
Cuando ya hayan descargado el libro, deben leer y desarrollar las actividades entre las páginas 173 – 181.
Las actividades deben ser desarrolladas en el cuaderno de historia y no son con nota al libro, no obstante, es importante hacerlas para seguir con el proceso pedagógico, recordando que no estamos en vacaciones, ni los estudiante ni los profesores, por tal motivo deben estar en sus casas, respetar la cuarentena y desarrollar las actividades pedagógicas solicitadas por el colegio.


Material historia 7 año B Circular 1 (descargar)

Orientaciones pedagógicas 7 b

7 año B Historia Orientación Circular 1


Orientaciones pedagógicas Historia, Geografía y Ciencias Sociales 7mo B
Circular 1
Objetivos
AO7 (UNIDAD 0) Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la vida pública y el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
AO8 (UNIDAD 0) Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia.
AO9 (UNIDAD 0) Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia.
Actividades
Actividad 1: Los alumnos ya terminaron en clases las siguientes guías;  La cuestión social a los inicios del siglo XX, La protesta de los obreros y Una respuesta ante el problema de la cuestión social. Quedaron pendientes las siguientes guías; Cómo se vivía en los conventillos, Trabajo infantil durante la cuestión social y los derechos de hoy y El voto Femenino.
En primera instancia, los alumnos deben terminar las últimas tres guías pendientes de las clases (Cómo se vivía en los conventillos, Trabajo infantil durante la cuestión social y los derechos de hoy y El voto Femenino), en caso de pérdida o no haber ido a clases cuando se entregaron las deben descargar del siguiente blog: https://profericardopah.blogspot.com/ en la sección orientaciones y material para 7mo B historia (también pueden descargar las guías anteriores).
Actividad 2: El quiebre de la democracia
El siguiente trabajo tiene la misión de complementar lo trabajado en clases por medio de entrevistas que los propios estudiantes realizarán, en esta ocasión el tema a tratar es ‘’ ¿Cómo vivió mi familia el periodo entre 1973-1990?’’. 
La idea de la actividad no es la búsqueda de una identidad política o ideológica, la idea es aprender por medio de experiencias cercanas y significativas para los alumnos (as) para de esta forma comprender un complejo periodo histórico de nuestro país.
Para desarrollar la actividad debe considerar:
a) No debes salir de tu hogar para desarrollar la entrevista, puedes hacerla con una persona de tu propia casa, por redes sociales, llamada por teléfono, etc. Pero recuerda que estamos en cuarentena y no debes salir de tu hogar.
b) En caso que no tengas a nadie para la entrevista, crea las preguntas y desarrolla una entrevista ficticia con la ayuda de un adulto.
c) Debes desarrollar entre 7 a 10 preguntas enfocadas en la experiencia vivida por el entrevistado. Ejemplo ¿Que recuerda usted del periodo entre 1973 y 1990?
d) La actividad debe ser desarrollada en el cuaderno de historia y será revisada como actividad cuando se reinicien las actividades presenciales.
e) No es una actividad con nota al libro pero recordemos que en estos momentos es importante seguir con el proceso de aprendizaje ya que no son vacaciones y los alumnos deben mantenerse en sus hogares.

Nota:
El material de la asignatura de historia será subido en el siguiente blog para descargar:  https://profericardopah.blogspot.com/
En aquel blog encontraran estas mismas orientaciones, enlaces, guías y material complementarios.
No olviden visitar: http://aprendoenlinea.mineduc.cl/ (trabajar unidad 3 6to básico, Unidad 0 2020)

Material historia 8 año B Circular 1 (descargar)

Material Aprendo en Linea
PPT unidad I 8vo
Libro historia 2020
Orientaciones 8vo b

8 año B Historia Orientación Circular 1


Orientaciones pedagógicas Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8vo B
Circular 1
Objetivos
AO15 (UNIDAD 0) Describir las principales características culturales de las civilizaciones maya, azteca e inca (por ejemplo, arte, lengua, tradiciones, relaciones de género, sistemas de medición del tiempo, ritos funerarios y creencias religiosas), e identificar aquellos elementos que persisten hasta el presente.
AO1 (UNIDAD 1) Analizar, apoyándose en diversas fuentes, la centralidad del ser humano y su capacidad de transformar el mundo en las expresiones culturales del Humanismo y del Renacimiento.
Actividades
Actividad 1: Los alumnos deben terminar el trabajo iniciado en clases en relación a las civilizaciones Maya y Azteca, luego terminar de manera individual el cuadro comparativo (a mano) para ser entregado cuando se retomen las actividades presenciales.
Ejemplo cuadro comparativo:

Civilización Maya
Civilización Azteca
Ubicación espacial


Ubicación temporal


Organización política


Organización social


Creencias


Arquitectura


Alimentación y economía


Vida cotidiana


Otros datos relevantes


Apoyarse en los siguientes link:
https://www.youtube.com/watch?v=9yc4JIMcZQg (Diferencias Aztecas y Mayas)
De no tener acceso a los link por falta de internet, revisar libro del año anterior (historia 7mo) y/o cualquier otro material disponible en su hogar.
Actividad 2, El humanismo: Los alumnos deben descargar el Power point (Unidad I 8vo) disponible en la siguiente página en la sección 8 año B: https://profericardopah.blogspot.com/.
Estudiar el PPT y luego trabajar en el libro de historia leyendo y desarrollando las actividades entre las páginas 8 a 13.
Si no tiene el libro porque lo dejaste en el colegio lo puedes descargar digital del blog en la sección de 8 año b (https://profericardopah.blogspot.com/)


Orientaciones N° 2 Todos los cursos semana 31 de marzo(descarga)

7 B (descarga) 8 B (descarga) 1 B (descarga) 3 A y B Educación Ciudadana (descarga) 4 A (descarga) Economía y Sociedad grupo 1 y 2 (des...